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《新课程与学校教育科研创新实务——学校新领导力与教育智慧书系》
总主编
陈永明：教授、博士生导师，1953年生于上海。现为华东师范大学MPA教育指导委员会主任、教育管理系主任、华东师范大学欧美同学会会长、全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会委员。1996年以来，出版专著5本、主编10本、全著10多本；主持国家和上海市的研究课题12项；这创设华东师大“教育经济与管理”博士点以及MPA试点单位作出奠基性贡献；2003的主编出版的5本MPA教材是MPA“教育行政管理”专业方向的首套研究生系列教材，荣获“上海市回国留学人员先进个人”称号。
部分作者简介
林日青 教育领导硕士，中学高级教师
高长梅 北京师范大学特约研究员 青年学者
苟 萍 河北省教科所副研究员
章叶黄 教育学硕士，中学高级教师，浙江省优秀教师
张毓人 兰州大学教授
陈国祥 江苏省教育学会理事
高 敬 教育法知名专家
马 灏 甘肃省职业教育学会理事
主编和作者或为名校校长或为一线特级教师，都是经过前沿的教育教学理念洗礼、而且实战经验老到的行业中的执牛耳者。其著述内容翔实、文理缜密，表现了深厚的理论素养。
中小学校实施二期课改的实用型工具书
学校新领导力与教育智慧书系
提升学校新领导力 传播最新教育智慧
校长新领导力在学校经营中具有举足轻重的作用
教育是人与人心灵的最微妙的相互接触，而学校是接触的场所。在学校经营中，校长领导力具有举足轻重的作用。
新课程下的教育面临的挑战，更重要的是软件资源，是教师队伍的素质。而带动教师队伍整体素质提高的关键在于抢占价值规律制高点。一个成功的学校管理者和教育者应懂得不失时机地去发现价值规律，不断地提高自己的领导力，影响他人，努力把人才挖掘出来，把人才的才能调动出来。
教育智慧是教育者实现其领导学校发展目标的保障
教育者实现从“身心俱乏”到“潜移默化”的跨越，从个人到组织的跨越，从单赢到跨越，从才能到智慧的跨越，使领导力内化为智慧，有意识地去发现问题，有谋略地去引导问题。从而体验成功，让智慧的情商管理产生美的效应，打造现代化的成功学校。
资深专家、名校校长和一线特高级教师的权威力作，诠释校长及教师的发展、教育科研的创新、班主任工作的新动向、和谐校园的和谐课堂建设以及校园安全等诸多热门焦点问题，既有高层建的宏观研究，又有深入辟里的微观剖析。并将错综复杂的各种关系浓缩成提升学校新领导力和教育智慧两大问题，举足若轻；把形面上的理论问题用个案案例、操作流程加以具形图解，便于把握。
新课程与学校教育科研创新实务
解读新课程科研新变化，指导教师科研与论文写作的实用指南
新一轮课程改革给教育科研的性质、职能、工作对象和方式，以及研究内容和重心都带来了巨大的转变，这对教师提出了更高的要求。
教师的生命力来自教育科研。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。学校的教育科研课题是学校改革和发展的重要问题，在中小学的工作中具有重要的地位。
本书因应新课程背景下，教育科研所必须面对的新问题而编撰。内容包括四部分：
“教育科研的新方法与实施过程”立足教育科研，阐述了在新课程的形势下教育科研的研究方法、课题选择和设立以及实施过程中的新思维、新方法、新的动作机制和流程；
“校本教研与教育科研论文的写作”重点以校本教研为基本前提，详细介绍了目前常用的教研论文的写作方法和技巧，以各级教师具有实实在在的参考价值；
“教育科研专题研究与指导”撷取了当前教育界最热门的27个教育研究专题，为广大教师提供最新的研究资讯；
“教育科研成果范例”精选了大量教学课题研究报告、教学课题实验报告、教学心得体会以及教学设计。
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