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第一编
概述
第一章 模式的一般理论
第二章 对教学模式的基本认识
第三章 新课程与教学模式优化
第二编 国外教学模式精选
第一章 概念获得模式
■个案斯特恩女士的概念教学法
第二章 概念形成模式
■个案副词：学生写作的一个归纳练习
■个案有关“海洋动物”的教学
第三章问题解决模式
第四章抛锚式教学模式
第五章角色扮演模式
■个案威廉斯老师的问题解决之道
第六章认知学徒制模式
第七章程序教学模式
■个案英语课中的程序教学材料
■个案物理课中的程序教学材料
第八章“掌握学习”教学模式
■个案个别性教学计划
第九章“结构一发现”教学模式
第十章 范例教学模式
■个案《鸭一适宜于水中生活》
■个案《研究土豆皮的作用》
第十一章 暗示教学模式
■个案小学阅读课上的暗示教学
第十二章 “先行组织者”模式
■个案导游的独特讲解方法
第十三章 “非指导性”教学模式
■个案英语教师丹博与学生玛丽的对话
第十四章 团队调查模式
■个案玛丽·希尔伯特的课堂组织
■个案凯利·法默尔组织学生进入合作学习
第三篇 教学模式的中国化
第一章 情境教学模式
■个案《在秋天的果园里》
第二章 反馈教学模式
■个案《年、月、日》课堂教学实录
第三章 尝试教学模式
■个案”三角形面积计算”的教学设计
第四章 自学辅导教学模式
■个案：初三语文《反对自由主义》的“教学题”设计
第五章 学导式教学模式
■个案数学课学导式教案
第六章 “尝试指导一效果回授”教学模式
■个案用拆添项法分解因式
第七章 协同教学模式
■个案《小马过河》
第八章 互动教学模式
第九章 创造性教学模式
第四篇 新教学模式的建构与优化
第一章 现代教学模式建构的理论基础——建构主义
第二章 现代教学模式建构的逻辑基础
第三章 新课程教学模式建构之目标设计
第四章 新教学模式建构之教材设计
第五章 新课程教学模式建构之教学策略
第六章 五种新教学模式的建构
■“启发—创新”教学模式建构
■“交流—互动”教学模式建构
■“审美—立美”教学模式建构
■”调查—反思”教学模式建构
■“整体—融合”教学模式建构
第七章 素质教育与教学模式优化
■素质教育提出与发展
■素质教育的内涵特点与目的
■素质教育与教师素质
■区域推进素质教育的操作模式
■优化教学模式，适应素质教育的发展
第八章 教学改革实验与教学模式优化
第九章 创新教育与教学模式优化
■创新教育内涵及特点
■知识经济时代的创新教育观
■培养创新思维的教学模式
■培养创新思维的教学策略
第十章 现代教学模式的优选组合与运用
第五编 具体学科教学模式优化
第一章 教学模式的学科结构
■现代数学学派对应的教学模式
■现代物理教材对应的教学模式
■诗歌模式对应的教学模式
■宗教模式对应的教学模式
■科学进步模型对应的教学模式
第二章 语文教学最优化模式
■小学语文
■中学语文
■附：教案示例
■初中语文《杨修之死》教案
■初中语文《小桔灯》教案(部分)
■中学语文议论文、说明文教学模式
■高中语文《眼睛与仿生学》教案
■中学语文文言文教学模式
■初中语文《愚公移山》教案
■中学语文作文课教学模式
■命题作文《我的妈妈》教案
■中学语文单元复习课教学模式(一)
■中学语文单元复习课教学模式(二)
第三章 数学教学最优化模式
■小学数学
■中学数学
■初中几何(“教学过程”部分)
■中学数学新授课教学模式——“启发诱导式”
■初中代数“一元二次方程根与系数的关系”教案
■中学数学新授课教学模式——“自学交流式”
■初中代数”无理方程(一)”教案(”教学过程”部分) ’
■中学数学新授课教学模式——“当堂达标式”
■初中代数(“教学过程”部分)
■高中数学新授课教学模式
■高中代数“三角函数的积化和差”教案
第四章 思想政治课教学最优化模式
第五章 英语课教学最优化模式
第六章 物理课教学最优化模式
第七章 化学课教学最优化模式
第八章 历史课教学最优化模式
第九章 地理课教学最优化模式
第十章 生物课教学最优化模式
第十一章 其他学科教学最优化模式
■音乐课教学模式优选
■体育课教学模式优选
■美术课教学模式优选
■初中美术“美术和美术的社会作用”教案
■劳动技术课教学模式优选 |
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