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《走向教育家—创新型校长新思维》

《走向教育家—创新型校长新思维》

 出版社:

 中国科学文化音像出版社

 教材数:

 49碟DVD

 定 价:  3980元
编 号: AA2342
 优惠价:  2880元(量大优惠,诚征代理)  我要订购


《走向教育家—创新型校长新思维》介绍资料


诚邀11位国内著名的中小学校长,系统解读名校崛起之道,彻底揭开名校神秘面纱,用46小时独到思考和前瞻观点,全面反映著名校长的教育创新思想和教育管理艺术,为推动校长专业化提供借鉴,为普通校长向教育家型校长成长提供指引。

刘长铭 全国著名教育家 教育部国培计划专家 北京四中校长
王  欢 全国著名教育家 北京市史家小学校长
魏书生 全国著名教育家 教育部国培计划专家
吴凤琴 全国著名国际教育规划专家 北京市十一学校副校长
王建宗 全国著名教育家 北京十四中学校长
程红兵 全国著名教育家 教育部国培计划专家 “百万年薪”校长
王殿军 全国著名教育家 清华附中校长
窦桂梅 全国著名教育家 教育部国培计划专家 清华附小校长
柏继明 全国著名教育家 北京市昌平区城关小学校长
秦建云 教育部国培计划专家 北京市十一学校课程研究院院长
刘艳萍 北京十一学校一分校校长

内容简介:

在当今知识大爆炸时代,信息以人们无法想象的速度在增加和更新,若不想被淘汰,就必须不断学**,而这种局面对广大的一线教师和学校的管理者也提出了更高的要求。真正对学生负责的教育,应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展,但现在很多教师和学校受传统教育观念、自身能力等因素影响,无法提供与时俱进、学生欢迎、家长满意的教育,我们将如何打破这样的僵局?

秉承****在第三十个教师节时的讲话精神,《教育家校长改革新思维》依据教育部“人民教育家工程”等相关政策精心研制,旨在加速教师培养过程,帮助每一位寻求中国教育出路的校长和每一所努力改变中国教育现状的学校,使他们能广泛吸取国内外前沿理论,在教学方法和教学管理上收获新知,培养造就出一大批受社会尊重的中国好校长。

课程将分别从教育价值观、校长能力提升、学校课程改革、教育教学探索四个方面,为您的日常工作支招,帮助您认清教育的本质,做出色的校长。

《走向教育家--创新型校长新思维》多媒体资源包由讲座视频、讲座音频、讲座课件三种资源构成。不但能为您讲授科学严谨的教育价值观,实用的校务管理能力和个人能力提升方法,展示优秀的课程改革成果和个性化的特色教学,同时也提供这些名校校长亲自制作的11个课程PPT,帮助您更好的把握课程重点与主讲专家的思维逻辑。此外,为便于您在休息、开车途中或其他任意零散时间学**本课程,产品还提供单独提取制作的音频讲座资源。

产品特点:

精心打造的强大主讲团队:11门课程是由国内著名教育家和名校实权校长主讲,主讲校长屡获教育机构所颁奖项,无论是在理论上,还是在教学管理、校务管理上都成绩斐然。

实用落地的视频课程资源:主讲校长所讲授的所有课程都能做到理论联系实际,确保言之有物,既有自身多年研究的校务管理和教学管理前沿成果,也有大量本校实操案例,能为学员在课程改革、创建特色校、教师管理、教学管理、校长能力培养等各个方面,提供贴近实际、有理有力的建议,有针对性地解决中小学管理中存在的问题。

大师亲自制作的教学课件:讲座课件资源是各专家老师对所主讲选题的思想精华的集中展现。本产品中的教学课件都是由主讲校长亲自制作而成,学员在学**相关课程前,阅读该项资源,可以帮助自己更好的把握课程重点与主讲专家的思维逻辑,从而能够产生更好的学**效果。

 

《走向教育家—创新型校长新思维》目录介绍

课程目录: 专家    课题     课程内容

刘长铭  学校教育价值观
第一集 文化建设缔造学校的灵魂
第二集 着眼于未来的教育价值观
第三集 为学生创设多元成长体验
第四集 为教师创造幸福工作环境
第五集 为家长搭建良好沟通桥梁
第六集 教师发展是学校发展核心

    校长价值领导力
第一集 如何构建学校的核心价值观
第二集 奠定校长领导力的价值基础
第三集 为学生搭设发展成长的可能
第四集 传承学校文化价值追求(上)
第五集 传承学校文化价值追求(下)
第六集 构建时代需要的多元教育
第七集 践行学校核心价值体系
第八集 尊重教育规律创新育人

魏书生  校长管理实务
第一集:学校管理的两大法宝
第二集:成功校长的四大心态
第三集:轻松调动下属积极性
第四集:分配工作的心得
第五集:个性化领导力的修炼
第六集:实实在在的量化考核
第七集:制定管理计划的技巧(上)
第八集:制定管理计划的技巧(中)
第九集:制定管理计划的技巧(下)
第十集:学校创新管理
第十一集:学校管理细节的处理(上)
第十二集:学校管理细节的处理(下)

吴凤琴  校长国际化视野
第一集 对美国中小学教育的思考
第二集 美国中小学课程设置特点
第三集 美国中小学教学评价原则
第四集 美国中小学关注能力培养
第五集 美国中小学课堂教学实例
第六集 美国中小学教师培训模式

王建宗  校长任职能力
第一集 办学育人的核心思考
第二集 教育的本质:心灵培养
第三集 教育的追求:内慧外秀(上)
第四集 教育的追求:内慧外秀(下)
第五集 培养学生的思维品质
第六集 教学管理的三个瓶颈
第七集 学科教学的理性思考
第八集 提高领导力的总策略

程红兵 学校特色发展与课程设置
第一集 什么是学校文化特色?
第二集 学校现状:缺乏人味教育冷漠
第三集 学校现状:文化缺位教育无心
第四集 以价值体现为基础的特色发展
第五集 以培养目标为核心的课程建设
第六集 以精神修养为指导的教材设计
第七集 创设批判性思维的文化课堂(上)
第八集 创设批判性思维的文化课堂(下)
第九集 创设开放式思维的魅力课堂
第十集 创设培养思想力的智慧课堂

王殿军  中美课程开发与对比
第一集 中美教育的特点与思考
第二集 美国高中课程设置体系
第三集 清华附中课程设置体系
第四集 清华附中课程设置依据
第五集 AP课程与CAP课程对比
第六集 中美中学课程设置评价

窦桂梅  主题教学与课程整合
第一集  为聪慧与高尚的人生奠基
第二集  确立共同的教育价值观
第三集  打破学科的碎片式教学
第四集  1+X整合课程的育人体系
第五集  1+X课程整合实例解读(上)
第六集  1+X课程整合实例解读(下)
第七集  跨学科间课内外的整合
第八集  儿童个性课程之间的整合

柏继明  持续减负 高效学**
第一集  将“减负”进行到底
第二集  学校如何给老师减负
第三集  学校如何给学生减负(上)
第四集  学校如何给学生减负(下)
第五集  学校如何设计减负课堂
第六集  学校如何给家长减负
第七集  创设高效学**的环境(上)
第八集  创设高效学**的环境(下)
第九集  课堂实例:玩转数学

秦建云  学生个性化教育
第一集 学生未来发展的差异需求
第二集 没有信任就没有好教育
第三集 合理配置学校教育资源
第四集 改变教师的办公方式
第五集 设置个性化选择的课程体系
第六集 编制适合学生自学的教材
第七集 引入现代商业管理理念
第八集 帮助老师获得更多成功
第九集 教育教学变革追求真实

刘艳萍  学生社团活动创设
第一集 创设有想法的教育方式
第二集 把课程意识引入活动中
第三集 让学生为自己的成长负责
第四集 通过活动唤醒学生的潜能
第五集 实施面向学生个体的教育
第六集 建立学生管理学院的机制
第七集 社团活动改变学校现状

 

 

 

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